Kindergarten Montessori

Saben bocah unik lan nduweni kesempatan gedhe. Tugas saka wong tuwa yaiku mbantu kabutuhan bocah. Salah sawijining sistem pendhidhikan sing paling efektif, sing ngidini kanggo ngembangake bocah kasebut kanthi cara sing komplek, yaiku metode Maria Montessori .

Ing taun-taun pungkasan, taman-taman kanak-kanak luwih akeh nggarap cara Montessori. Apa keuntungane?

Maria Montessori, psikolog, ilmuwan, lan psikolog Italia ing awal abad kaping rong puluhan, wis olèh kabudayan ing saindhenging donya sawisé nggawe sistem pendidikan dhéwé kanggo bocah cilik. Lan nganti saiki, pedagogi dheweke akeh panyengkuyung ing ndonya.

Inti metode kasebut minangka pendekatan individu kanggo saben bocah. Ora latihan, nanging nonton bayi, sing ing lingkungan game khusus mandheg nganakake latihan tartamtu.

Guru ora ngajar, nanging mbantu koordinasi aktivitas bebas saka bocah kasebut, saengga bisa nyurung dhasar belajar. Teknologi ngembangaken pendidikan ing taman kanak-kanak kanthi metode Montessori ngrangsang perkembangan diri anak.

Tugas utama guru yaiku kanggo nggawe lingkungan pangembangan khusus (utawa lingkungan Montessori) ing ngendi bocah bakal entuk skills anyar lan kabisan. Mulane, taman kanak-kanak sing digunakake ing sistem Montessori, minangka aturan, nduweni pirang-pirang zona ing endi bayi berkembang maneka kabisan. Ing kasus iki, saben unsur lingkungan Montessori nglakoni tugas tartamtu. Ayo kita nimbang komponen utama sistem kasebut.

Lingkungan Lingkungan Montessori

Zon ngisor iki bisa dibédakaké:

1. Nyata urip. Nglatih skills penting. Ngembangaken kemampuan motor gedhe lan cilik, mulang anak supaya fokus ing tugas tartamtu. Nulung bocah kanggo entuk skill drawing, pewarnaan, lan liya-liyane.
2. Perkembangan sensori - panaliten babagan spasi lingkungan, pangembangan warna, wangun lan sifat liyane saka objek.
3. Perkembangan mental (matematika, geografi, sains alam, dll) mbantu ngembangake logika, memori lan ketekunan.
4. Latihan motor. Nindakake macem-macem latihan fisik nyumbang kanggo pangembangan perhatian, keseimbangan lan koordinasi gerakan.

Nomer zona ing taman kanak-kanak sing digunakake miturut metode Montessori beda-beda miturut tugas sing ditugasake. Ana uga musik, tari, utawa basa zona.

Prinsip program pedagogik Montessori ing taman kanak-kanak

1. Pagawéyan lingkungan khusus kanthi bahan dhémik .
2. Possibility of self-selection. Anak-anak dhewe milih zona lan durasi kelas.
3. Kontrol awake dhewe lan deteksi kesalahan dening bocah.
4. Ngerjani lan ngati-ati aturan tartamtu (ngresiki karo awak dhewe, kanthi diam-diam ngubengi kelas, lan liya-liyane) bisa mbantu adaptasi aturan lan masyarakat.
5. Umur siswa sing beda-beda ing bantuan grup kanggo ngembangake rasa bantuan, kerjasama, lan tanggung jawab.
6. Ora ana sistem kelas-pawulangan. Ora ana desks - mung alas utawa kursi-kursi lan meja cilik.
7. Anak kasebut minangka peserta aktif ing proses kasebut. Ora dadi guru, nanging bocah mbantu lan olahraga. Iki mbantu ngembangake kamardhikan lan kapercayan para anak.

Pendekatan psikologis

Ing nursery Maria Montessori ora ana kompetisi. Anak kasebut ora dibandhingake karo wong liya, sing ndadekake dheweke bisa nduwe rasa percaya diri lan kapercayan.

Anak lan prestasie ora dievaluasi. Iki mbantu nurture wong sing bisa ngevaluasi mandiri, kanthi yakin lan objektif.

Paling asring, pendidikan pedagogi Montessori kanggo bocah bisa ditemokake ing taman kanak-kanak pribadi, sing kacetha ing biaya pendidikan sing rada dhuwur. Nanging asil iku worth.

A taman kanak-kanak, nggarap cara Montessori, minangka kesempatan kanggo bocah dadi awake dhewe. Anak ing proses belajar bakal bisa berkembang ing awake kaya kuwalitas, determinasi lan kamardikan, sing bakal dadi indispensable ing urip diwasa luwih lanjut.