Saben ibu sing enom, sing sepisanan njupuk putriné ing dheweke tangan, mesthine dheweke bakal nggawa wong asli, lanang, ksatria modern, sing bakal ngatasi saben dina karo tugas rumit tanpa ndeleng maneh, nelukake puncak anyar lan seneng kabeh wanita . Nanging bisa dadi pendekatan iki bener? Apa ing donya modern apa gagasan "wong lanang" kalebu?
Yen ing jaman Victoria tembung "wong lanang" ditondoi dening garis keturunan bangsawan, dina iki diarani wong-wong sing berpendidikan, gagah sing duwe rasa kamulyan, ngormati wong ing sakubenge.
Peran saka bapak ing pendidikan wong lanang
Loro-lorone ibu lan bapak kudu mangerteni manawa cara kaku sing diwasa bisa ngremehake pemahaman dunya dening bocah lanang, sing negatipake hubungane karo hubungane karo lawan jinis. Yen sawetara taun pisanan urip, dheweke bakal terus nyedhiyakake marang rok ibune, mula banjur sinau dadi mandiri. Ora perlu bocah ngganggu iki. Saben panggung pangembangan apik, amarga dadi bocah dadi manungsa.
Ing umur lima utawa enem, lanang wis nampilake kepinginan kanggo komunikasi karo anggota jinis dhewe. Lan nang kene, Dad teka. Macem-macem mesin lan mekanisme, desainer, ndandani sepeda utawa dolanan, dolanan - iki minangka kegiatan sing narik kawigaten marang dheweke. Lan bapak - asisten, kanca, partner. Anak lanang manawa aktivitas kasebut kanggo bocah-bocah wadon (lan ibu, ing antarane liyane) ora ana sing kuwasa. Perhatian saka bapakne, partisipasi lan kasarasane nglairake konsep lanang saka kepala kulawarga. Sanajan anak tuwuh ing kulawarga sing ora lengkap, dheweke butuh wong sing nduweni wewenang. Kanthi peran iki bisa ngrampungake lan paman, tuwane, lan guru, lan uga adhine.
Nanging ora mikir yen wong lanang sejatine ora duwe hak nedahake perasaan sing lembut. Pramila, perawatan lan pangrasa nyenengake kanthi lawan jinis, kasarasan, hadiah lan triflet sing nyenengake - iki tansah bener! Lan conto sing paling apik yaiku sikap paus kanggo ibu, nenek, sadulur.
Aturan kanggo pendidikan wong lanang
Saben bocah iku wong sing nduweni sifat, karakter, jinis prilaku, supaya ora ana aturan standar pendidikan. Nanging, aturan umum ana.
- Tanggung jawab . Wiwit kanak-kanak, bocah kudu mikir yen dheweke duwe hak milih. Tiyang sepuh kedah pitados dhumateng anak, lan piyambakipun kedah nyadari bilih keputusanipun piyambak gadhah tanggung jawab, malah salah. Sawise kabeh, sinau saka kesalahane.
- Kamardikan . Malah nalika bocah cilik, bocah bisa dipercaya kanggo nindakake tugas dhasar ing pendapat sampeyan (ngumpulake dolanan, ngresiki ing pekarangan, hewan pangan). Saben kasukmane wong lanang cilik bakal menehi inspirasi marang prestasi anyar sing luwih serius.
- Respèk kanggo wong liya . Malah umur enem taun -
iki wong cilik. Mulangake dheweke kanggo ngeterake transportasi umum menyang wanita saka umur apa wae, ngucap salam kanggo tetangga, bantuan kabeh wong ing kabeh cara. Sing perlu. - Bangsawan . Kanggo ngajari kualitas kasebut ing bocah lanang bisa ibu secara harfiah saka cradle! Supaya bocah cilik bisa nggawa tas nganggo botol susu, nyeret mantune ibu, nyedaki vakum. Pujian krungu, bocah kanthi semangat bakal ngupaya kanggo mbantu wong liya sing tresna lan ora kenal. Sawise sawetara prilaku iki bakal dadi norma.
Lan eling: apa tegese tembung-tembung keras sing ora bakal diwenehi marang putramu, wong lanang sejatine, mung bisa dadi yen dheweke dikepung dening wong-wong sing apik lan sopan!