Perkembangan intelektual ing anak-anak prasekolah sing penting banget, amarga mbentuk kemampuan kanggo nguasai kegiatan pendidikan. Ing umur prasekolah, akumulasi kawruh sing dumadi kanthi cepet, proses kognitif wis rampung, wicara dibentuk. Preschoolers kanthi dikembangake kanthi cepet sinau lan ngeling-eling materi anyar, luwih percaya diri karo kemampuan dhewe lan, minangka latihan, duwe kepinginan sing luwih akeh kanggo sinau.
Ing perkembangan kemampuan intelektual prasekolah, papan khusus didhukung dening game didaktik, sing minangka sarana kanggo ngajar lan mbantu bocah-bocah bisa entuk lan nggabungake pengetahuan, lan uga kanggo ngetung cara aktivitas kognitif. Thanks kanggo game didaktik, sing sacara efektif ningkatake kapentingan anak ing kegiatan pendidikan, bocah-bocah sekolah sinau kanggo ngelas, mbandhingake lan nggumunake. Perkembangan intelektual bocah cilik kudu nyumbang ora mung kanggo asimilasi lan konsolidasi pengetahuan, nanging uga kanggo ngarahake aktifitas pemikiran anak-anak prasekolah.
Perkembangan intelektual anak ing DOW kudu kalebu:
- pengembangan komunikasi wicara lan wicara;
- pangembangan pikiran lan imajinasi spasial (tanggalan, wektu);
- pangembangan pemikiran logis (klasifikasi, korélasi);
- tatanan koordinasi sensori lan kemampuan motor tangan (simbol grafis, hatching);
- kabentuk saka kemampuan kanggo mirsani, nggambarake lan mbangun asumsi;
- acquaintance karo aturan prilaku ing hubungan menyang donya alam lan donya bab-bab sing digawe dening manungsa;
- nyengkuyung ngormati kanggo awake dhewe lan liya-liyane lan ngembangake komunikasi kanthi cara sing etis.
Latihan kanggo ngembangake kemampuan intelektual bocah
1. Nulis crita utawa crita nganggo gambar. Anak ditampilake 4 gambar, sing nggambarake dongeng utawa acara sing dikenal dheweke. Tugas bocah kanggo ngatur gambar ing urutan sing bener lan nyusun crita cilik nggunakake ilustrasi.
2. Pengakuan obyek ing sawetara papan. Anak kasebut disebut epithets, sing perlu kanggo mangerteni babagan subyek sing kita ngomong babagan. Contone, kuning, ora nguntungke, oval (lemon).
3. Perbandingan obyek loro utawa luwih. Anak kasebut diundang kanggo ngarani tembung kasebut. Contone, cat, buku, atap. Sampeyan bisa menehi anak kanggo jeneng apa kucing lan asu utawa meja lan kursi katon kaya. Sabanjure, sampeyan kudu golek bedane ing obyek: pena lan potlot, wit lan grumbulan.
4. Kanggo nggayuh subjek pasangan sing cocok, sing bakal disambungake kanthi logis. Contone, panah - jam, roda -? (tandha panah iku bagéan saka jam, supaya jawaban sing bener yaiku mobil, amarga roda iku minangka bagian saka mesin.) Bajing iku kothong, bear kuwi pamburu yaiku gun, nelayan iku alas iku wit, lapangan?
5. Analisis konsep lan identifikasi fitur ing subyek. Apa item sing paling gedhe lan ngapa? Lampu wengi, lampu lantai, lampu; sapi, jaran, singa; kentang, wortel, timun.
6. Pilih tembung makna sing ngelawan. Buy - sell, open - ?; elinga - ?; lengkap - ?; luwe -?
7. Ngatasi masalah logis.
Roma luwih dhuwur tinimbang Vanya, nanging ing ngisor iki Yegor. Sapa sing ngluwihi Vanya utawa Egor?
Ing meja ngadeg 3 piring kanthi strawberries. Kolya mangan siji piring saka strawberries. Carane akeh pinggiran strawberries ditinggalake?
8. Kemampuan kanggo nemokake kasalahan logis. Anak kudu nerangake kasalahan ing pengadilan sing ngajokaken.
9. Kemampuan kanggo operate karo nomer ing sawetara 10. Anak bisa ditawakake game didactic ngisor iki: "Nelpon pepadhamu" - kita nelpon digit tetangga menyang nomer sing diwenehi. "Ngalahake kesalahan" - kita mbenerake kesalahan pendidik, sing mlaku mlumpat utawa ngganti angka kasebut.
Fitur khusus organisasi pengembangan intelektual anak yaiku nyiptakake suasana hati sing apik lan emosi positif saka kawruh, prestasi lan kesuksesan anyar.