Dasar-dasar pendidikan moral anak-anak prasekolah wis dilebokake ing wektu nalika bocah sinau kanggo komunikasi karo kanca-kancane, jinis kegiatan sing ngembangake kanthi nyata, lan kawruh babagan lingkungan ing saindhenging donya terus diisi. Yen bocah umur rong taun durung rumangsa salah amarga kesalahane, bocah-bocah umur telung taun wis bisa nyadari yen dheweke wis kelakon. Dadi carane wong tuwa nemtokake yen, nalika bocah-bocah sekolah siap nyadari norma-norma moral lan mirsani wong-wong mau? Ana tes prasaja: takon bocah ora arep nguripake, nalika sampeyan ana ing mburine kanggo mbongkar dolanan dolanan anyar sing menarik, babagan sing kudu diwenehi kabar. Kanthi mangkono? Apa ora nguripake? Yen bocah wis sinau ngatur kepinginan lan impulses, dheweke cukup siap kanggo nepaki syarat standar moral sing paling gampang.
Anak lan tuwane
Pikiran pisanan babagan bocah-bocah sing becik lan ala sinau nalika umur awal saka dongeng sing diwartakake dening wong tuwa. Konsep becik lan ala dibentuk ing wangun sing ora ngganggu. Peran ageng ing proses sosialisasi kalebu pendidikan moral ing kulawarga, sing adhedhasar hubungan anggotane. Bocah terus ngrungokake sapa sing kudu ngurmati para pinituwa, dolanan bareng karo sadulure utawa saduluré, aja nyenggol kéwan, aja ngapusi. Nanging conto sing paling penting yaiku prilaku sing diwasa. A bocah sing ngati-ati ora seneng, mentingake rasa ora seneng, ora seneng karo wong tuwa, ora bisa nindakake kanthi cara sing beda. Mulane pendhidhikan moral prasekolah ora mungkin njaba kulawargane.
Pendidikan motif moral
Salah siji tugas utama pendidikan moral anak-anak prasekolah yaiku motivasi kanggo njamin anak-anak ora mung ngerti bab pranatan norma-norma tartamtu, nanging uga pengin ngati-ati. Mesthine, iku paling gampang kanggo meksa. Nanging sampeyan bisa tumindak beda. Manéka warna cara pendhidhikan moral anak-anak preschool dikurangi dadi penghargaan lan dorongan. Aku jujur - nyuwun ganjaran, ditipu - siap kanggo paukuman. Kanggo anak prasekolah, persetujuan wong diwasa, lan utamane wong tuwa, iku penting banget. Anak kasebut nyoba ngiyatake lan njaga hubungan apik karo tuwane. Iki minangka motif utama sing muncul, kanthi orientasi kanggo njaba kontrol sosial sing disebut.
Hasil apik diprodhuksi dening game babagan pendidikan moral anak-anak prasekolah, sing kanthi cara nyenengake ngandhani babagan pentinge ngurusi norma-norma moral.
Peran hukuman
Fitur pendidikan rohani lan moral anak-anak prasekolah ora ngidini sampeyan ngetokake hukuman sing kudu ngetutake norma-norma moral. Tembung kasar, nyeri fisik - cara sing bisa nyebabake ciloko ora bisa ditrapake ing psyche bocah. Bentuk lan dosis saka paukuman tansah individu, lan kemampuan kanggo nggunakake iku skill khusus. Ingkang utama yaiku yen paukuman ora ngetutake benang-benang spiritual saka kepercayaan sing nyambung bayi karo wong tuwa. Dermawan manungsa,
Paukuman mung kontrol eksternal. Nalika bocah thukul, kontrol wong tuwa bakal ambruk, lan pungkasane ilang kabeh, supaya sampeyan ora bisa ngandelake "njaga njaba". Anak kudu nyadari yen perlu, dhisik kabeh, marang dheweke. Cara sing ana saiki babagan pendidikan moral anak-anak prasekolah sing ngidini milih varian optimal kanggo anak utamane motivasi, ganjaran lan hukuman.
Kahanan nalika pendidikan moralitas ing bocah-bocah prasekolah adhedhasar disinterestedness lan nggawe gambar positif saka dhewe ing bocah iku kesempatan sing apik kanggo menehi anak rasa sing penting dhewe. Nanging gambar iki ora bisa dipisahake saka tumindak moral.