Ing wektu iki, ing sekolah-sekolah Ukraina lan Rusia, sajrone sistem pangajaran kelas-tradisional kanggo piwulang, macem-macem sistem pendhidhikan instruksi digunakake: sekolah 2100, Zankova, intelektual Ukraina, Elkonin-Davydova lan liya-liyane. Ing sekolah-sekolah pendidikan umum ing Rusia saiki saya ditemokake sistem pengajaran "School 2100". Akeh wong tuwa sing ora nduweni pendidikan pedagogi ora bisa langsung mangerteni ciri-cirine sinau ing program anyar "Sekolah 2100", supaya ing artikel iki kita bakal nganalisis apa sing luwih rinci: tujuan, prinsip dhasar lan kesulitan sing muncul.
Apa "sekolah 2100"?
Sistem pendidikan pendidikan School 2100 minangka program nyebar ing saindhenging Rusia kanggo ngunggahake tingkat pendidikan menengah umum lan nyakup umum (taman kanak-kanak, sekolah) lan pendidikan tambahan. Program iki digawe miturut Hukum Federasi Rusia "On Education" lan wis digunakake luwih saka 20 taun ing sekolah-sekolah ing saindhenging negara.
Tujuan saka "Sekolah 2100" yaiku ngajarake para generasi mudha (bocah) minangka independen , percaya diri ing kemampuan, bisa ningkatake diri lan tanggung jawab, maksimal disiapake kanggo kompleksitas kehidupan modern.
Prinsip latihan:
- Sistematika : program "Sekolah 2100" kalebu gedung TK, SD, SD, lan SD, e. saka umur telu nganti lulus banget saka sekolah pendidikan umum. Ing saben panggung latihan, teknologi pendidikan sing padha digunakake, sing mung rumit, lan buku teks lan manual, sing dibangun ing prinsip sing padha, uga digunakake.
- Kekekalan : sistem pendidikan kabeh kasusun saka subyek, sing mlaku alon-alon saka siji, nyediakake dandan ing siswa.
- Kekandelan : organisasi pelatihan sing disatifikasi diwenehake ing kabeh tahapan latihan lan ora ana interupsi ing proses pembelajaran ing watesan.
Prinsip psikologis lan didaktik:
- pribadi: adaptasi kanggo siswa tartamtu lan psikologis comfort;
- budaya: kanggo nggawe kawruh holistik ing skala donya, mbentuk hubungan semantik kanggo kabeh lan kabudayan minangka tampilan donya utawa minangka stereotipe budaya;
- kegiatan: kanggo njamin transisi kontrol saka aktivitas ing framework studi kanggo aktivitas ing kahanan urip lan saka kegiatan bebarengan kanggo dhiri; gumantung ing pengalaman sadurunge; mbentuk perlu kanggo kreativitas.
Prinsip peninggalan:
- kanggo mbentuk kegiatan sosial lan kreativitas, kanthi dhukungan saka aktivitas sing utama;
- sinau kanggo sesambungan karo tim;
- pendidikan kudu tumuju ing siji arah sekolah lan ing omah.
Tèknologi utama sing digunakake yaiku:
Keanehan saka program "Sekolah 2100" yaiku, miturut model pendidikan klasik, prestasi modern ing bidang pedagogi uga kasil digunakake:
- learning oriented pribadi;
- dialog masalah;
- maca buku produktif;
- evaluasi sukses ing proses pembelajaran.
Buku ajar lan ajaran ajaran program "Sekolah 2100"
Kabeh buku teks sing digunakake ing latihan diwenehake miturut ciri psikologis umur sing diitung. Nanging nalika dikompilasi, prinsip "minimax", penting kanggo ngembangake pendidikan, digunakake: materi ajar ditawakake maksimal, lan siswa kudu sinau materi minimal, yaiku standar. Mangkono, saben bocah njupuk dhuwit, nanging ora tansah diwujudake, amarga kanthi pakulinan perlu sinau kabeh sing ora bisa dilakoni.
Sanajan kasunyatanipun "Sekolah 2100" sampun dangu dangu, sampun dangu ngembangaken lan ningkataken, nanging tetep struktur terpadu lan panggunaan prinsip dhasar pendidikan.