Pasinaon modhèrn saka wong diwasa lan bocah-bocah nuduhake yen tingkat kesehatan manungsa saiki wis suda, pangarep-arep urip wis mudhun, lan kecenderungan tumrap morbiditas wis ningkat, utamane ing wabah epidemi. Sukses ing karya lan ing babagan pribadhi kadhangkala gumantung ing negara kesehatan, fisik lan psikologis. Sejatine, kahanan awak lan semangat wong gumantung saka 50% cara urip. Mulane, salah sijine tugas penting kanggo wong tuwa lan pendidik yaiku pangopènan kesehatan ing proses pendidikan, upah, lan dolanan. Lan wiwit mbikak dasar-dasar pribadine isih ana ing jaman prasekolah, seni nguatake lan ngamanake kesehatan kudu ditangani saka taman kanak-kanak. Iki minangka tujuan valeologi.
Pendidikan valeologis ing taman kanak-kanak
Valeologi ngrujuk marang èlmu gaya urip sing sehat, uga minangka tatanan, pengukuhan, pengawetan, lan ngatur. Model valeologis ngembangake anak-anak jaman prasekolah sadurunge tujuan sinau, introduksi ing urip aturan lan norma dhasar, lan uga ningkatake keterampilan cara urip sing sehat. Iku kalebu:
- pendidikan fisik;
- ngembangake ing pikiran ing sadar yen manungsa minangka bagéan saka masyarakat lan alam, mbangun hubungan harmonis karo alam;
- familiarization karo aturan nutrisi nyoto;
- penggilingan;
- pengembangan skills kesehatan pribadi;
- Nyegah lan mbusak kebiasaan ala;
- wektu nyedhaki bantuan medis.
Cetha yen pangembangan skills valeologis lan skills ing bocah kasebut mbutuhake kahanan sing cocok. Kanggo anak-anak saka jaman prasekolah, penting kanggo nggunakake alat bantu visual, nggawe sudhut valeologis ("Corner of Health"), ing ngendi, aturan kanggo ngurus rongga lisan lan untu, rambut, kulit lan tangan ing wangun gambar bakal diwenehi. Ana uga sampeyan bisa nggunakake diagram sing nggambarake struktur awak manungsa, uga latihan.
Saben dina ing taman kanak-kanak, para pendidik nglampahi kabudhayan fisik ing udara seger utawa ing gedung olahraga, ruang pamandhangan lumahing lan papan dolanan. Grup njaga regime suhu paling optimal amarga ventilasi sing kerep.
Nanging, penting banget kanggo nggabungake kawruh anak babagan badan, bab hubungan karo alam, hubungan apik, lan tugas utama pendidikan ekologi-valeologis. Guru nindakake kelas ing grup sing ngarahake komunikasi marang bocah-bocah apa sing beda-beda saka kewan lan wong liya. Iki bisa dadi tema "We are the family", "Siapa aku?", "Aku ngembang", "Aku bocah laki-laki", "Aku gadis", "Orang kecil dan dewasa", lan liya-lain. Anak-anak bisa kenal karo bagian awak, indra, kanthi makna lan kasarasan. Kaahlian kebersihan pribadi tetep ing game peran ("Rumah", "Putri-ibu").
Uga, macem-macem kegiatan digunakake ing wangun kuis (contoné, "Endi vitamin urip?", "Apa sing disenengi jantung kita?"), Game (umpamane, "Migunani - mbebayani" pendidik).
Peran wong tua ing pendidikan budaya valeologis anak-anak prasekolah
Kanggo sukses ngembangake gaya urip sing sehat, penting kanggo ndherek tuwa ing proses pendidikan ing taman kanak-kanak. Kawitane, ing rapat-rapat TK padha dikenalke karo prinsip-prinsip pendidikan valeologis, nglakoni omongan karo topik
Umumé, dhasar-dhasar kasehatan ditedhakaké wiwit cilik banget. Mulane para pendidik lan wong tuwa kudu gawe usaha bebarengan kanggo ngamanake anak-anake skills lan pengetahuan sing perlu.