Ciri khas anak-anak sing mumpuni yaiku kanggo tingkat sing luwih dhuwur tinimbang tingkat perkembangan intelektual anak , saimbang karo kanca-kancane. Asring, wong tuwa mbingungake konsep kesantunan kanthi pambangun-turut lan kinerja sing apik, sing ora bener. Sawise kabeh, antarane kawruh nyata lan kawruh tartamtu kawruh lan skills tartamtu garis banget, mangkono kadhangkala ora gampang kanggo ngenali prodigy anak.
Fitur psikologis saka bocah sing wasis
Supaya bisa ndeleng bebrayan, perlu diwenehi kasunyatan menawa ana akeh bocah bisa. Minangka aturan, iki bisa diwujudake ing babagan ilmu pengetahuan sing paling maneka warna, lan sing luwih apik minangka unit, lan mung ing arah tartamtu yaiku bakat sing dicethakaké.
Supaya ora kelangan anak sing duwe anak dhewe, wong tuwa kudu nggoleki:
- pinten lan gampang anak sinau aspek aktivitas sing dipilih;
- carane cara unik lan non-standar kanggo mecahaken tugas-tugas sing ditugasake;
- ing tingkat semangat kanggo hobi favorit;
- Apa sing ditindakake dening bocah lan kritik diri?
- Apa ana kepinginan kanggo perbaikan diri ?
- penasaran lan kepinginan kanggo kawruh anyar kanthi arah sing bener.
Nanging, mesthine ora bisa dianggep menawa bocah-bocah ing bebrapa langsung mbukak bakat-bakat, iki mbutuhake wektu lan dhasar sing penting kanggo ngumpulake kapentingan lan kawruh, sing, ing kasunyatan, iku khusus kanggo nggarap wong-wong mau.
Rute pendidikan individu saka bocah sing wasis
Piwulang saka bocah-bocah ing bebrapa mbutuhake skills lan kawruh khusus sing ngluwihi program standar lan ngidini bocah-bocah bisa nemokake potensial. Nanging, tugas utami tiyang sepuh lan pendidik inggih punika ngenali kemampuan super anak ing disiplin tartamtu, inggih punika kreativitas, ilmu sains, olah raga, lan sanes-sanesipun.
Dhukungan kanggo wong diwasa uga nduweni peran wigati kanggo anak-anake. Anak-anak sing nduweni kaluwihan bisa nyedhiyakake ing taman kanak-kanak, nanging luwih asring dumadi ing umur sekolah. Kanggo bocah-bocah sekolah sing nduweni kemampuan intelektual dhuwur, ana institusi pendidikan khusus sing nyakup kabeh fitur saka prodigies learning.
Sekolah-sekolah khusus kanggo ngajar anak-anake sing beda-beda ora beda karo program dhasar lan bentuk pengajuan pengetahuan, nanging uga ing karya pendidikan. Minangka aturan, ngupayakake program khusus, bocah nduweni kawruh sing luwih jero, nguwaosi skills karya merdika, berkembang kreatif lan visi non-standar saka pitakonan sing ditampa.
Kekhasan nyambut gawe karo anak-anak sing waspada yaiku pendekatan individual kasebut kanggo saben, pambuka potensi lan penyediaan kondisi sing paling nyaman kanggo pembangunan. Amarga asring banget ing sekolah-sekolah umum, bocah-bocah ing bebrayan wis nandhang akèh masalah:
- Pisanan, ora kabeh guru duwe skills sing perlu.
- Kapindho, kemampuan intelektual sing beda banget saka kanca sekelas ora ngidini maringi pitutur sing becik marang bocah cilik.
- Ora kabeh sekolah duwe sumber daya lan teknis sing perlu.
- Kajaba iku, masalah liyane sing diwenehake dening anak-anak ing institusi pendidikan umum yaiku kesalahpahaman saka kanca.
Ing sambungan iki, bocah kudu nyesuaikan karo syarat-syarat kelompok sosial ing sakubenge, sing bisa mimpin manawa kesadaran saka keunikane, utawa kanggo ngurangi apa-apa. - Kurang prestasi bocah kanthi intelektual sing dikembangake. Fenomena sing umum banget amarga cara pengajaran yang salah, kurangnya pendekatan individu atau persyaratan yang terlalu banyak.
Mesthine, anak sing waspada ing kulawarga kasebut minangka pangarep-arep lan bangga gedhe saka wong tuwa. Nanging, aja lali yen iki, ing ndhuwur kabeh, bocah sing uga perlu perawatan wong tuwa, tresna lan pangerten.