Ing jaman rumiyin, wigati utami dipundhominasi dening sistem hubungan kaliyan lingkungan lan lingkungan sosial, ingkang salajengipun nedahaken arah perkembangan mental remaja. Manifestasi remaja ditemtokake dening kahanan sosial sing spesifik lan ngganti panggonan remaja ing masyarakat. Remaja lumebu ing hubungan anyar karo donya diwasa lan, kanthi mangkono, posisi sosial ing kulawarga, sekolah, ing werna-werna owah-owahan. Ing kulawargane, dheweke nduweni tugas sing luwih tanggung jawab, lan dheweke pancen ngupayakake peran "diwasa" luwih akeh, nyalin perilaku kanca lawas. Makna gagasan lingkungan sosial remaja kalebu totalitas hubungan sing dibentuk ing masyarakat, gagasan lan nilai-nilai sing ditujuake kanggo pengembangan individu. Komunikasi ing lingkungan sosial, remaja aktif mbina norma, tujuan lan sarana prilaku, ngembangake kriteria evaluasi kanggo awake dhewe lan liyane.
Lingkungan sosial remaja - rencana
| Teenager | |
|---|---|
| ↙ Rebo sabanjure (kulawarga, sederek, kanca, kanca sekelas) | ↘ lingkungan jarak jauh (tanggi, media, internet, siswa sekolah) |
| ↓ nduwe pengaruh langsung (komunikasi, obrolan, tumindak, conto pribadi) | ↓ nduweni efek ora langsung (gosip, transfer, tindakan) |
Ing kahanan normal ing sekolah lan ing omah, lingkungan sabanjure duweni pangaruh gedhe ing tumindak, pikirane lan pamikiran remaja: dheweke ngrungokake pendapat saka wong tuwa, sesambungan karo kanca-kanca. Yen bocah ora nemokake pangerten ing antarane wong-wong saka lingkungan langsung, lingkungan sing adoh (donya wong sing ora kenal) bisa duwe dampak sing luwih gedhe marang pikiran, wawasan lan prilaku remaja saka wong-wong sing ana ing jero. Sing luwih saka bocah enom ana bunder dialog, sing kurang saka percobaan kanggo tes kasebut. Tuwane utawa sekolah, sing sakperangan alesan kelangan kredibilitas kanggo bocah enom, sing ngluwihi bilah kepercayaane.
Dampak lingkungan sosial ing remaja
Psikolog ngandharake menawa katergangan remaja ing lingkungan sosial bisa diucapake sabisa-bisa. Miturut kabeh tumindak lan tumindak, bocah enom wis tumuju marang masyarakat.
Kanggo status lan pangenalan, para remaja bisa ngobong kurban, nyelarasake karo wong sing paling cedhak, ngganti nilai-nilai sing kasebut.
Lingkungan sosial bisa nyebabake remaja, kanthi positif lan negatif. Gelar pangaruh lingkungan sosial gumantung marang panguwasa saka para peserta lan remaja.
| Dampak positif | Pengaruh negatif |
|---|---|
| • Olahraga, partisipasi ing kegiatan sosial, hobi anyar; | • Nyuwunake kebiasaan ala (udud, alkohol); |
| • panyiapan hubungan ramah; | • akusisi lan pangembangan kuwalitas pribadi negatif; |
| • akusisi lan pangembangan kualitas pribadhi positif; | • tiron saka pemimpin informal; |
| • Peningkatan pasinaon. | • rusak pasinaon. |
Pengaruh komunikasi karo kanca-kanca ing remaja
Ngomong babagan pangaruh lingkungan sosial babagan kabentuk saka kepribadian lan prilaku remaja, siji kudu nimbang spesifik komunikasi karo kanca-kanca.
Komunikasi penting kanggo sawetara alasan:
- sumber informasi;
- hubungan antarpribadi;
- kontak emosi.
Manifestasi eksternal saka prilaku komunikatif didhasarake ing kontradiksi: ing tangan siji bocah remaja kepengin dadi "kaya wong liya," lan sing liyane, ing kabeh biaya, ngupaya nampilake lan ngunggulake.
Pengaruh komunikasi karo tuwane ing remaja
Ing masa remaja, proses emancipating remaja saka wong tuwa wiwit lan tingkat kamardikan kacathet. Ing umur transisi, ketergantungan emosional marang wong tuwane wiwit nimbang tumrap bocah enom, lan dheweke kepengin mbangun sistem hubungan anyar, pusat ing ngendi dheweke bakal dadi. Wong enom bisa ngowahi sistem nilai-nilai sing padha, sing asring beda banget karo sing diarani wong tuwane. Berkat kawruh lan pengalaman akehe, bocah cilik kudu nduweni kesadaran marang pribadine lan papane ing antarane wong.
Kanggo mbiyantu bocah-bocah bisa sukses adaptasi karo masyarakat, lingkungan langsung kudu fleksibel lan wicaksana.