Diagnosa karenan

Saiki ana akeh kesempatan kanggo pangembangan bocah kabeh jinis keterampilan. Lan saben ibu yakin yen dheweke iku bocah sing nduweni bakat sing unik, lan ora ana siji wae. Anak-anak saka rong taun dijupuk tarian, kanthi telu diwulangake karo basa asing, lan saka papat lagi dikirim menyang sekolah musik. Akibaté, bocah iki overloaded, lan bocah pass dening.

Ing tangan siji, cetha yen wong tuwa wis nyoba menehi bayi minangka akeh kesempatan, amarga ing mangsa ngarep, kabeh bisa dadi apik. Nanging kadhangkala bocah-bocah saka bunder ing timbal bunder amarga wedi ilang ilang kemampuan lan ora ngungkapake bakat, saengga padha berkembang kabeh bebarengan. Supaya ora ngluwihi bocah, ayo nyoba kanggo nemtokake manawa ana pratandha lan teknik sing jelas sing ngidhentifikasi bebrayan.

Metode kanggo kesenengan

Masalah kesadaran diterbitake kanthi teliti ing psikologi. Saben uwong ngerti carane penting iku kanggo ndeleng cara pas wektune ing alamiah saka makings lan berkembang bakat, supaya psikolog wis ngenali pratandha asli kebecikan:

• pengembangan kognitif majeng, penasaran;
• ngetung gaya pamikiran abstrak-logis kanthi umur sing prasaja;
• kemampuan kanggo konsentrasi manungsa waé maneh;
• imajinasi sing éndah;
• rasa keadilan sing dhuwur, emosionalitas lan sensitivitas sing gedhe banget;
• Perkembangan intelektual luwih cetha nyedhaki fisik;
• kasulitan komunikasi karo kanca-kanca.

Uga ana tes standar kanggo kesantunan, dikembangake dening psikolog kanggo netepake makings ing maneka warna wilayah. Metodologi kanggo evaluasi kesabaran sakabèhé bisa digunakake dening tuwane utawa guru. Iki nuduhake sepuluh ciri sing kudu dievaluasi ing skala saka nol nganti limang, gumantung marang tingkat keruwetan.

Cara "Hadiah Kartu" ngidini kanggo ngevaluasi kesetiaan anak saka limang nganti sepuluh taun. Iku kalebu 80 pitakonan sing disebarake ing macem-macem wilayah prilaku lan aktivitas bocah, kang ditaksir kanthi skala 4 poin.

• (++) - yen properti sing wis dievaluasi wis dikembangake kanthi apik, kanthi jelas ditulis, ndhelikake dhewe kerep;
• (+) - property ditondoi kanthi nyata, nanging ndhelikake dhewe tanpa daya;
• (0) - sifat sing kira-kira lan ora bisa dianggep ora ditepungi, arang banget ana ing manifestasi, padha saling timbang ing prilaku lan aktivitas;
• (-) - luwih pocapan lan luwih asring properti sing dumunung ing sawijining perkiraan.

Dadi, anakmu:

1. Punika cenderung mlebu logis, bisa operate karo konsep abstrak.
2. Non-standar mikir lan asring nawakake solusi sing ora dikarepke, asli.
3. Dheweke sinau kawruh anyar kanthi cepet, kabeh "numpuk ing fly".
4. Ora ana monotoni ing gambar. Asli ing pilihan plot. Biasane nggambarake akeh obyek, wong, kahanan.
5. Panjenenganipun nedahaken minat ingkang ageng ing studi musik.
6. Dheweke seneng nulis (nulis) crita utawa puisi.
7. Iku gampang lumebu ing peranan karakter apa wae: manungsa, kewan, lan liya-liyane.
8. Tertarik karo mesin lan mesin.
9. Inisiatif ing komunikasi karo kanca-kanca.
10. Energetik, menehi kesan bocah sing mbutuhake volume gerakan gedhe.
11. Ana kapentingan sing gedhe lan kemampuan kanggo ngelas.
12. Ora wedi karo usaha anyar, tansah nyoba nguji ide anyar.
13. Cetha ngelingi apa sing wis dirungu lan diwaca tanpa memorisasi khusus, ora ngentekake wektu akeh apa sing perlu dikenang.
14. Dadi wicaksana lan banget serius nalika ndeleng gambar sing apik, ngrungokake musik, weruh patung sing ora biasa, sing apik (artistik sing dieksekusi).
15. Sensitif menyang alam lan swasana ati musik.
16. Bisa kanthi gampang mbangun crita, wiwit saka plot lan ngrampungake resolusi konflik.
17. Tertarik karo akting.
18. Bisa ndandani perkakas sing rusak, nganggo bagian lawas kanggo nggawe kriya anyar, dolanan, peralatan.
19. Ngreksa kapercayan ing sakubengé wong ora ngerti.
20. Seneng kanggo melu ing game olahraga lan kompetisi.
21. Dheweke bisa ngandhakake pikirane kanthi apik, dheweke duwe kosakata sing gedhe.
22. Inventif ing pilihan lan nggunakake macem-macem item (contone, nggunakake ing game ora mung Toys, nanging uga perabotan, item rumah tangga lan liya).
23. Dheweke ngerti akeh babagan acara lan masalah sing ora dikepengini.
24. Bisa nggawe komposisi asli kembang, gambar, watu, prangko, kartu pos, dll.
25. Panjenenganipun nyanyi apik.
26. Ngomong babagan apa wae, ngerti carane mateni crita sing dipilih, ora bakal kelangan gagasan dhasar.
27. Iku ngganti tonality lan ekspresi swara nalika nggambar wong liya.
28. Panjenenganipun seneng mangertos panyebab mekanisme kerusakan, seneng mecah misterius lan pitakonan "telusuran".
29. Gampang komunikasi karo bocah lan wong diwasa.
30. Biasane menang karo kanca-kanca ing macem-macem olahraga game.
31. Iku apik kanggo nemu hubungan antarane siji acara lan liyane, antarane sabab lan efek.
32. Dheweke bisa entek, go headlong menyang pendhudhahan dheweke kepengin.
33. Dheweke ngalahake kanca-kancane kanthi sinau kanggo setahun utawa loro, yaiku. bener kudu ing kelas sing luwih dhuwur tinimbang dheweke saiki.
34. Panjenenganipun seneng nggunakake bahan-bahan anyar kanggo nggawe dolanan, kolase, gambar, ing pambangunan omah anak ing papan dolanan.
35. Ing game ing instrumen, ing tembang utawa tarian, iku ngidhupake akeh energi lan perasaan.
36. Panjenenganipun manut babagan rincian sing perlu ing crita-crita acara, nyisihake kabeh sing ora relevan, godhong sing paling penting, paling karakteristik.
37. Muter adegan dramatis, bisa mangerteni lan nggambarake konflik.
38. Dheweke seneng gambar lukisan lan diagram saka mekanisme.
39. Nyekel sabab tumindak wong liya, motif prilaku kasebut. Uga ngerteni sing ora dikepr байсан.
40. Mbukak luwih cepet saka kabeh wong ing TK, ing kelas.
41. Dheweke seneng ngatasi tugas-tugas kompleks sing mbutuhake usaha mental.
42. Bisa pendekatan kanthi beda karo masalah sing padha.
43. Iku nuduhake penasaran, penasaran sing akeh banget.
44. Wujud, cetakan, nggawe komposisi sing duwe tujuan seni (hiasan kanggo omah, sandhangan, lan liya-liyane), ing wektu luang, tanpa nyuda wong diwasa.
45. Seneng cathetan musik. Panjenenganipun sinau kanggo konser utawa ngrungokake musik.
46. Panjenenganipun milih ing crita-crita kasebut, sing ngandhakake negara-negara emosional saka karakter, pengalaman lan perasaan sing apik.
47. Iku cenderung kanggo ngirimake perasaan liwat ekspresi wajah, gerakan, gerakan.
48. Dheweke maca (seneng, nalika maca) majalah lan artikel babagan nggawe instrumen anyar, mesin, mekanisme.
49. Dheweke kerep ngarahake dolanan lan aktivitas bocah liyane.
50. Iku gerakane gampang, anggun. Nduweni koordinasi apik gerakan.
51. Observant, tresna kanggo nganalisa acara lan fénoména.
52. Ora mung bisa menehi penawaran, nanging uga ngembangake gagasan lan ide liyane.
53. Ngundhuh buku, artikel, edisi ilmu populer ing antarané kanca-kancané sakwéné setahun utawa loro.
54. Werna menyang gambar utawa modeling kanggo nyebut raos lan swasana ati.
55. Dheweke uga main ing sawetara instrumen.
56. Dheweke ngerti carane ngirim rincian kasebut ing crita sing penting kanggo mangerteni acara kasebut (kang ora dikeprangi dening kanca-kancane), lan ing wektu sing padha dheweke ora ngetokake baris utama acara sing dheweke ngomong.
57. Urip kanggo ngasilake reaksi emosional ing wong liya, nalika dheweke ngandhani babagan sing duwe semangat.
58. Seneng kanggo ngrembug babagan acara ilmiah, penemuan, asring mikir babagan iki.
59. Iku cenderung kanggo njupuk tanggung jawab, kang ngluwihi watesan sing khas kanggo umume.
60. Dheweke seneng go hiking, kanggo muter ing papan olahraga.
61. Bisa nahan simbol, aksara, tembung kanggo wektu sing suwe.
62. Dheweke seneng nyoba cara anyar kanggo ngrampungake masalah urip, ora kaya opsi sing wis dites.
63. Bisa nggambarake kesimpulan lan generalisasi.
64. Panjenenganipun seneng nggawe gambar telung dimensi, kanggo ngerjakake lempung, plastik, kertas lan lem.
65. Ing nyanyi lan musik, piyambakipun nyobi damel raos lan swasana.
66. Dheweke cenderung ngrayakake, dheweke nyoba nambah sesuatu sing anyar lan ora biasa nalika dheweke ngandhani babagan sing wis dikenal lan dikenal saben wong.
67. Kanthi seneng-seneng dramatizes, conveys pengalaman lan emosi.
68. Luwih akèh wektu ngrancang lan ngleksanakake "proyèk" dhewe (model pesawat, mobil, kapal).
69. Anak liyane seneng milih dheweke minangka partner ing game lan kelas.
70. Dheweke seneng nglampahi waktu luang ing game seluler (hoki, basket, bal-balan, lan liya-liyane).
71. Nduweni macem-macem kapentingan, akeh pitakon babagan asale lan fungsi obyek.
72. Produktif, punapa mawon sampeyan (drawing, nulis crita, ngrancang, lan sanes-sanesipun), saged nawaraken kathah ide lan solusi ingkang beda.
73. Ing wektu luang dheweke seneng maca publikasi ilmiah populer (ensiklopedia anak-anak lan buku referensi) luwih saka maca buku seni (dongeng, detektif, lan liya-liyane).
74. Bisa nyebutake apresiasi dhewe babagan karya seni, nyoba ngasilake apa sing disenengi, ing lukisan, dolanan, patung.
75. Dheweke nggabung karo melodi asli.
76. Dheweke bisa nggambarake tokoh-tokoh sing urip ing crita kasebut, nyatakake karakter, perasaan, mood.
77. Tresna drama game.
78. Cepet lan gampang nguasai komputer.
79. Dheweke nduweni karepe bujuk, bisa menehi inspirasi marang gagasan liya.
80. Secara fisik luwih tahan tinimbang kanca-kanca.

Processing asil:

Count nomer plus lan minus ing vertikal (plus lan minus mbatalake bebarengan). Asil kalkulasi ditulis ing ngisor iki, miturut saben kolom. Jumlah sing ditampa saka titik-titik kasebut nyathet prakiraan sampeyan minangka tingkat pangembangan ing anak saka macem-macem bebrayan:

• intelektual;
• kreatif;
• akademisi (ilmiah);
• seni-visual;
• musik;
• sastra;
• seni;
• technical;
• Kepemimpinan;
• olahraga.

Teknik iki bisa nindakake ora mung diagnostik, nanging uga ngembangake fungsi, amarga sampeyan mesthi bakal nemokake daftar pernyataan sing bakal narik kawigaten lan dadi program pangembangan.

Aja nyoba kanggo nemtokake impen sampeyan ing anak sampeyan lan ora ngalahake tanpa alasan. Sing luwih apik kanggo ndhelikake apa sing ditindakake kanthi seneng-seneng, nyengkuyung hobi lan nyoba nggedhekake cakrawala, kemungkinan paling gedhe, kemampuan apa wae sing ana ing kapinteran anak.